我姓史。史，《說文解字》曰記事者也。從又持中。意思是史官記事要維持公平，秉筆直書。我但願在講授中能公平對待每一個人。
23歲的復旦大學研究生史欣安望向講臺下一雙雙懵懂的眼睛。開學第一課，山里的娃娃們一下子銘記了這個支教教師。
這里是寧夏回族自治區固原市西吉縣王民鄉王民中學。
長長的定語，交接了學校偏僻的位置——海拔近2025米，距縣城30公里。車行在六盤山西麓，盤過寧夏南部丘陵地帶一道道彎。旱塬之上，日照強烈，成片的玉米頑強又局促地生長，藍天下滿目黃色。
一條鄉間小路盡頭，便是王民中學。一張簽滿支教教師名字的舊書桌，就擺放在學校的化學實驗室中。
從1999年起，復旦大學作為最早響應團中心、教育部組建研究生支教團的高校之一，每年派出學生赴全國多地多所學校支教扶貧。王民中學是23年來寧夏接納復旦學子支教年初最長的學校，也是復旦大學支教扶貧的一個縮影。23年來，已有51名復旦學子成為王民中學的支教教師。
楊陳浩彤來自內蒙古，是第20屆研支團的隊長；馬壯錦是陜西的，他媽媽來看過他，路上積水車進不來，我們把他送到了路口；黃明軒是四川的，特別當真，幾乎隨時都能看到他在辦公室批改功課……那張同支教教師幾乎同齡的舊書桌業已泛黃，王民中學副校長王永明的影像依然恍如昨日。
星光微芒卻暖
——每個人能做的變更真的對照有限。但從目前回看22年前，可能變更就對照大了。
9月1日開學那天，我們來到王民中學，見到了本年新到的第23屆復旦大學研支團隊員。
對自己隨遇而安，對娃娃們不敢松懈，這便是支教隊員給人最直觀的印象——
史欣安來自上海，是中文系20級碩士生，技術是古代漢語，大多數時間是寡言的，一件印有復旦大學校徽的帽衫穿了又穿，換洗方便，買新的同款也不貴；
隊長徐菁是個女孩，俄語系結業，第一節英語課就用純正的口音征服了娃娃們，我小學在四川遂寧縣里讀的，中學去了市里，高中單獨到省會成都寄宿，對教育環境的主要性感受很深；
寧夏男孩林伯韜豁達帥氣，鍵盤吉他攝影樣樣在行，他看重規程，嚴厲要求娃娃們要跟教師主動打招呼，也勉勵孩子們樹立自信，一遍遍提示大膽點抬高頭不要怕……
在王民中學的生活和想象中一樣嗎？說到這個話題，隊員們老是三言兩語而過。沒什麼差異前提挺好，宿舍有獨立衛生間不想家，來都來了，寬心講授。
真老虎機避開陷阱的和原先生活沒有不同嗎？西吉縣是寧夏人口大縣，曾是寧夏最后一個脫貧出列的貧乏縣。西吉有三寶：土豆、洋芋、馬鈴薯，當地流行的這句話，道出這里溝壑縱橫、生態懦弱、水資本匱乏的局限。
沒有復旦支教教師的協助，我一定會輟學，就不可能有目前的我了。
如今已是寧夏農林科學院固原分院助理研究員的邵千順，還明晰記得第一屆支教團到來時的欣喜。那時據說要有外地教師來教英語了，還是上海復旦大學的，我們開心了好幾天，每日就盼他們快點來！
第一屆支教教師解帆一看到娃娃們家道不好，就聯系復旦同學進行資助。資助我的是同一個宿舍的三名女生，她們一直資助我到初中結業。邵千順說，正是這樣，自己再也不敢怠慢吸取，天不亮就點火油燈唸書，剛進初中時還是倒數，第二學期成果已經是班上第一了。
涓滴溪流，匯聚江河。唯有一天一天地做，一點一點地幫。
第3屆研支團隊員李佳美提出要把王民中學建成讓老師專注、讓家長放心、讓孩子高興的三心級學校；第5屆研支團隊員宋瑞秋在即將解散一年支教時，用行動完工了一個心愿——協助王民中學患先天資心臟病的學生撒鈺到上海動手術；第13屆研支團隊員劉艷波建議暖和西海固冬衣募捐活動，為當地貧乏學生募集上萬件冬衣冬褲……
組開國旗護衛隊、打造彩虹圖書室、捐助音樂器材……娃娃們課外生活豐富了，心態豁達了，也逐步有了展翅高飛的勇氣。
我想到山外看看。
初三學生袁秀梅在本年暑假實現了這個理想！包含有王民中學在內，從2025年至今，復旦大學西部學子勵志游學活動共約請了來自西部地域的142位同學來到上海加入訪學活動。
王民中學的背后是一座山。夜幕降臨，星光微芒。
躲在角落里的星星也會發光，就像出生在貧窮場所的我們也可以發光。哪怕是不善言辭的娃娃們，也會寫下這樣的日記。
第22屆研支團隊員黃明軒也在日記中寫道——我由衷但願，能看到你們發出自己光芒的那一天！
在王民中學工作已經19年的王永明副校長欣喜地說，本年中考，王民中學85人加入測驗，平凡高中錄取41人，錄取率482%，在全縣農村學校位居前列。
豐沛彼此人生
——直到目前還會夢到王民中學的瑯瑯唸書聲。這是我們共同的青春影像。
一年前的今日，我還在給你們講‘故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干’，講的是岑參濃濃的思鄉情。一年后的今日，我回到這里，心里也是滿滿的回籍情。
第21屆研支團隊員薛鷺，本年3月又回王民，給娃娃們送來一封千字長信。字字句句，是心中最真的情感。
一年任期，留下太多青春故事。王永明還記得，馬壯錦要離開時，一直跟娃娃們念叨不著急，我吃完這個梨就走，結局梨吃完了，娃娃們也看到車駛出校門，但馬壯錦并沒有走。我看到他在朋友圈發了許多照片，那分明便是在校門外沒走拍的。
頻頻回望，眷戀什麼？還是放心不下什麼呢？
第2屆研支團隊員張列列至今難忘一個人高馬大、成果差、會打架的娃娃。他或許屬于對照頑劣的學生，但一見到我們就會立正、問好，能感到到他內心是尊重知識文化、尊重我們、把我們視作遠方客人的。娃娃們固然根基不太好，但大多數都有走出大山的強烈愿望。
第9屆研支團隊員王崟，曾三次返回寧夏看望學生。20年返來，是我帶的一個班要中考，專門給他們鼓勁；2025年返來，是另一個班老虎機投注頻率學生要高考，我也研究生結業，同樣也但願從天真的孩子們身上得到一些能量；2025年，我要去美國深造，出國前到銀川看了當年帶的學生，給他們進入社會出出主意。真放心不下他們。
20長年來，隊員們扎扎實實當起了大山里的追夢人。早年間，山上沒有自來水，他們步行數里去挑水，還有隊員創下了持續56天不洗澡的記載；目前，他們仍然要步行數十里去家訪，仍然還會吃不膩食堂那一碗雖不豐盛但又芳香撲鼻的洋芋面……
這麼些年，沒聽哪一屆支教教師有過一句訴苦。王永明說。
卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。一年支教履歷，讓隊員們更熱愛祖國、夢想更堅持、做事更務實。
在學校里，學生可以談出許多大路理。但到了最下層、到了一個村莊中學，你只有真刀真槍地干，得務實去做。共青團復旦大學委員會書記趙強說，只有真正走到田間地頭，和自己生活環境作了對照，才會對我們國家有更多的了解、更深的情誼。同時，在降服難題的過程中，人生的追求、目標才會磨礪得愈發明晰和堅持。
我很感謝王民中學支教履歷。我是天津人，從小在城市長大。支教讓我直觀了解中國農村的教育，逼真看到了我們的國情。我們也被學生想盡一切設法發奮向上的精神深深感染。王崟說。
第12屆研支團隊員于萌，如今也已成為一名教師。為了讓上海的中學生感受求學不易的艱苦，他曾約請當年帶的王民中學學生來到現在任教的上海市浦東復旦附中分校分享履歷。目的也是想讓城里的孩子知道，你們嘴上常說的‘苦’，和西北山區孩子比，還是甜的。
花一年時間做一件終生難忘的事。談及為何來支教，林伯韜通知，這個答案可以講一晚上。
父母是在寧閩商，林伯韜從小在寧夏長大。他看過熱播劇《山海情》，熒幕上的山村教育讓他觸動很深，也吸引他追隨白教師的腳步，看不一樣的寧夏，演繹別樣的山海情。
教育過程是雙向的，我們既是來做教師，也是來做學生。我們會從當地的娃娃和教師身上得到引動和收獲，也能體會到國家降服重重難題打贏脫貧攻堅戰，給大家創新出更美好生活的不易。這真的值得我們去專注感受，并將這份打動化為實際行動，為之作出我們的點點功勞。林伯韜說。
以前一直覺得自己還是個孩子。但被叫作‘教師’時，就要負起率領、協助、教養學生的責任。我在很短時間內完工了地位和心態的轉變。徐菁說。
孕育成長氣力
——孩子們不能安于近況，知識永遠不能嫌多，斗志永遠不能消逝。
二口萵筍小灣里南瓜
姚坡種哈的洋芋碗大
雄宏古堡雷家灣修哈
贊美的花兒王民唱下……
正如這首花兒所唱，人們的日子越來越好。2025年11月16日，寧夏最后一個貧乏縣西吉縣退出貧乏縣序列，標志著寧夏區域性整體貧乏疑問根本得到辦理，歷史性地離別絕對貧乏。
據說以前學校出門還沒有路燈，一片黑糊糊的。比年來不管是住宿環境、講授環境，還是鄉里的環境，都變化很大。徐菁說。
談到這些新變化，王永明副校長又開心又若有所思：生活前提提高了，但有的娃娃反而吃不了吸取的苦！
長年來，娃娃們對待吸取十分矛盾——想走出大山，但吸取嗜好其實不高；想寬吃角子老虎機投注策略心吸取，但年復一年唸書似乎不如打工賺錢來得實惠？
趙強也接幸運拉霸收隊員反饋：目前是不需要去取水了，但產生了一些新痛苦，比如當地孩子厭學情緒多了。要找到化解想法，需要加倍務實、加倍腳踏實地。
為學須先立志。
在支教隊員看來，講義知識以外，娃娃們最需要樹立起自主吸取的嗜好、終身吸取的素養、康健自信的心態和努力向上的精神。
我了解到，一些娃娃從小到大要麼便是家長不談吸取，要麼便是老人溺愛他們，他們缺乏勉勵和率領。哪怕他們答覆不夠好，我都會說很不錯，已經有先進了。這樣來發憤他們吸取先進的嗜好。徐菁說。
支教教師不厭其煩地勉勵，讓邵千順刻骨銘心。
20年前，第3屆研支團隊員李佳美召集開了一次全校家長會，那時邵千順上初三。這是我們父子人生中第一次家長會。父親不善言談，他返來就對我說了一句話‘好好念書，你們教師把你看起得很！’這句話我記到目前。
固然我們發展先進了，村民也富裕了很多。但山里娃仍要有變更運氣的強烈愿望。孩子們不能安于近況，知識永遠不能嫌多，斗志永遠不能消逝。邵千順感觸。
我在上海做金融工作，身邊有同事和朋友把孩子送到收費昂貴的國際學校，孩子們覺得有車有房、吃大餐是天經地義的事。但城市的繁榮不能蒙住我們的眼睛，我但願我的孩子了解真實的生活、真實的中國。張列列說。
我是學財務金融的，曾有著‘支教無用’的私見，甚至覺得花這個時間不如多掙點錢做慈善，效率更高。但大學時期數次社會實踐活動徹底變更了我對支教的看法。來到王民中學后，我深深感覺，必要要面臨面感染娃娃們，讓他們生長出自己面臨難題、拓荒人生的才幹，這是金錢買不到的。林伯韜說。
想象著一年后的告別，徐菁一行三人已經開始不舍，又充實渴望——
努力了固然不一定有回報，但我覺得結局不主要，盡自己所能就好；
接過前輩們的接力棒，壓力很大，我不想比他們差。多學多看多做，不要雕零這一年；
我一定會盡職盡責，來歲8月底氣十足地將自己的名字簽在那張舊書桌上……
遠山靜默，見證這青春的但願與繁盛。
