半月談潘曄
教育領域雙減政策出臺后,有的家長長舒一口氣，也有許多家長有些手足無措,一些具體操縱層面上的現實疑問還沒有完全清晰。這也說明，教育市場中學科類訓練的需求在一定水平上仍存在,家長對于政策的急轉彎反映不過來也是客觀現實。
就在政策出臺不到一周,一二線城市中,召募全科住家家教、長期家教的英勇帖在社交媒體上四分散來,一年30萬元起的聘任高薪,讓圍觀的平凡工薪階級驚嘆不已我們還在遲疑要不要繼續補課,有錢人已經把補課教師請回家一對一講課了。
雙減政策的初衷是回歸教育本性,為內卷旋渦中的學生與家長松綁、減負。輔助班停了,請不起的家教又來了,家長開始掛心,一旦教育資本變成了依據家道流動,有錢人比平凡人更容易壟斷優質的教育資本。
這種掛心與過去反對校外訓練的原因如出一轍。此前的觀點以為,當孩子們面臨大學統一錄取測驗時,部門因家庭貧乏無法介入補習的孩子失去競爭力,甚至可能會由於沒有時機獲得優良教育,造成貧乏的代際傳遞,加劇社會的不平等。
此次雙減政策要求取締補習班,便是要從源頭整治疑問,重塑教育生態系統,抹平教育差距。從現實來看,老虎機玩法校外訓練未能禁絕,只是在政策紅線劃定區域以外,由多變少、由明轉暗了。一些長期游離于監管之外的校外訓練從公然轉為私下買賣老虎機技巧揭秘,很有可能造成代價扭曲,滋生暗盤、黑中介,帶來新的風險。
眼下，雙減政策執行細則尚未落定,各地在政策落實中走形、變樣的現象已經有所展現。比如,有的雞娃家長在所在地無法補課，就組團趕赴異地補課；有的訓老虎機 破解 教學練機構做不了學科訓練，竟然搖身一變搞起訓練家長的課程來曲線救國；有的場所將校外訓練機構治理納入掃黑除惡專項考核……
政策傳導總有擴大效應,松一點就可能松許多,緊一點就可能卡脖子。有人以為,逼迫學校不補課、訓練機構不課堂,無法抹平教育差距,也不能真正到達減負目的。有人以為,不是政策不給力,而是落實不到位。有人以為,只要中高考制度不變,該補的課還得補,該上的課還得上……角度差異,態度差異,但只要是教育疑問,各方都想說話有話說。
教育疑問無比復雜,與之相關的任何一個變量,都會遭受來自方方面面的沖擊,牽一發動全身。教育疑問在社會生活其他領域會有所表現,同樣,社會疑問在教育領域也有相應的映射。許多疑問,與教育相關,卻不是一個教育疑問,或者吃角子老虎機技巧推薦不僅僅是一個教育疑問。
為什麼中國學生肩負這麼重,家長肩負這麼重,校長教師肩負也這麼重？這個疑問必定與教育相關,但又不完全是一個教育疑問。
中國人口多,就業壓力大。在既定的社會保障機制下,找不到工作往往意味著你的根本生活會出疑問,這就決意了老黎民必要通過教育來競爭飯碗。
javascript 拉霸機減負要減學生、減家長、減校長的課業肩負,但也要減掉他們的后顧之憂。這就需要從頂層設計的思維推進更完善的社保體系支撐,還需要在中觀層面臨社會各階級長處進行動態均衡調換，打破階級固化和社會自由流動的板結。所以，我們追求的教育公正,往往來自整個社會的公正,特別是時機公正、條例公正、競爭公正。
教育公正的夢想與現實之間的差距在叮囑我們,教育是一個復雜疑問,任何一項教育政策都不可能一蹴而就,相關配套政策落地以及執行功效仍需要觀測。
