老虎機頻繁大獎 功課減下去才幹長上來
——教師如何答好這道新考題
光明楊颯
感到學校布置的暑假書面功課比以前少了。可未來要中考、高考拉霸機 網頁，說實話，我有點憂慮。作為小學四年級學生的媽媽，張薇最近一直在關注雙減的相關。
但想想此前孩子每日至少兩套試卷、數頁演練題，經常寫到晚上十點多，張薇又覺得應該舉雙手贊同減負。
像張薇這樣既掛心孩子落后，又心疼孩子肩負太重的家長不在少數。雙減政策發表后，減老虎機 破解 下載輕學校功課肩負遭受普遍關注。它就像一根線，一頭連著家長學生，另一頭連著學校教師。
依照雙減政策制定，學生功課不得成為家長功課，教師不得布置過份制定時常的功課。如此一來，教師和家長有怎樣的感受與期望？既要減少學校功課，又要保證學生的綜合素質，教師們將拿出哪些妙算，順利完工這個新考題？
家長：本來訴苦寫不完功課目前懼怕孩子跟不上
每日放學都是寫不完的功課。可孩子連標題里的字都認不全，怎麼做？小未媽媽向呈現手機里孩子班級群前段時間的頁面，群里有數學、語文、英語等各科教師布置的功課：有試卷、打印好的演練題、標好頁碼的習題冊……還有教師在群里特意強調，需要家長督促孩子訂正試卷。
我們自己工作壓力也大，還要抽出一個人專門輔助孩子做功課。我家小孩才三年級呀！孩子累，家長也累。回憶起過往，小未媽媽忍不住吐槽。
南京市鼓樓區第二實驗小學副校長郭學萍坦言，此前確切存在一些教師過量、機器布置功課的場合，靠讓學生延長功課時間、增加功課量贏得好成果。比如錯字重復抄錄20遍，生字擴詞三組，有的字甚至無法組三個詞……有些學生明顯越做越差。遭遇這樣的場合，教師需要動動腦子。郭學萍說。
除了部門機器性、重復性的功課外，老師布置功課失當，超出學生才幹范圍的現象也常被家長訴苦，大多數場合下，家長不得不越俎代庖，替孩子完工。
郭學萍自己就遭遇過這樣的場合。有一次，教師要求那時還在上幼兒園的兒子回家制作不倒翁。一個幼兒園小孩，哪里會做什麼不倒翁？不僅蛋殼挖孔需要卓越武藝，后期的‘填沙均衡’更是個高難度活兒。郭學萍和愛人忙了一晚上，也沒能讓不倒翁不倒，終極只能讓孩子把半成品帶到幼兒園交差。
雙減政策減輕了家長肩負，不再給家長布置功課，不讓家長批改功課，取消手機打卡等都讓張薇松了一口氣。但想到以后學校功課變少了，張薇盤算買幾套市面上流行的課后閱讀和吸取材料，作為學校內容的增補。怕自家孩子落后，跟不上。
懼怕孩子跟不上的憂慮，讓不少家長自覺給孩子加碼。學校功課少了，孩子卻沒能真輕松。對此，郭學萍表示，家長自我加壓未嘗不可，但切忌壓力失度。
老師：自我增壓，把本來批改功課的時間拿來提拔技術才幹
上學期期末，郭學萍在群里看到一位教師分享2025年1月最新《六年級期末講授質量檢測卷》。
密密麻麻的試題排版讓郭學萍覺得眼累，細讀標題，又覺得心累。
把宗白華的《楊柳與水蓮》用來做對話填空演練，沒有幾多考查價值；作文題《我是創文小主人》，連教師都不明了創文是什麼意思。試卷凈出些邊邊角角的標題，而不是考查學生的語言積累與運用，也無法打開學生的思維和想象。郭學萍說，整張試卷有為難教師和學生之嫌。期末測驗，教書人和出卷人是‘陌路人’，這是最恐怖的事。
由于出卷人和教書人不一致，導致學的簡樸考的難，這讓教師不敢放低要求。為了應對測驗，教師天然要選擇在功課上加壓。
新出臺的雙減政策制定，學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面功課，可在校內適當規劃鞏固演練；小學三至六年級書面功課平均完工時間不過份60分鐘。這對教師來說，是不小的考驗。
每個學生的接納才幹參差不齊，在不分快慢班的場合下，上課有限的45分鐘里，只能照顧大部門學生。接納才幹強的學生覺得‘吃不飽’，接納吃角子老虎機最新玩法才幹差的‘吃不下’。作為教師，肯定得通過功課來增補上課上的不足，讓學得快的學生鞏固知識，學得慢的學生跟得上進度。目前要求減少功課，為了讓有限的功課發揮最傑作用，教師花的心思只會更多。初中英語老師娟子說。
如何均衡學生綜合素養提拔、成果提高與功課量減少之間的關系，確切是教師們需要好好把握的疑問。清華附中永豐學校講授輔導中央主任、語文老師孔冰以為。
郭學萍以為，雙減給孩子減負，實際上是給教師出考題，教師也要自我增壓。增壓便是把以往批改功課的時間拿出來研究課程尺度、研究教材、研究功課，形成良性輪迴。上課上要精講精幹，分離講授目標，化整為零。教師還要多吸取教育心理學，掌握學生成長的天然紀律，布置符合學生年齡段特點的功課，增加功課的趣味性、層次性和選擇性。
目標：從眼中有功課向心中有學生邁進
雙減政策實施后，嚴格管理功課總量，初中書面功課平均完工時間每日不過份90分鐘。為了保證各科的均衡，清華附中永豐學校采取年級組、備課組統籌的格式，安排各科功課布置的規劃。
學校語文組的教師們做了個性化、彈性化、多元化功課的嘗試。比如對某個疑問的熟悉和看法，勉勵喜愛攝影的同學用圖片，喜愛繪畫的同學用畫作，邏輯性強的同學用思維導圖等來展示。
功課量減下來后，學生的綜合才幹如何提拔？學校極度珍視上課講授效率，充分抓緊學生在上課上的吸取力和顯現力，強化高效上課構建。語文課上，教師會定期要求學生分享自己的作品、組織小組切磋商量，傳授學生把商量的思想成績做成思維導圖、小海報、PPT，輪流上臺呈現。還有唸書分享會、頭腦風暴、寫作培訓營等，通過一系列的活動來提高學生的介入積極性，增強學生的要點素養和綜合才幹。孔冰說。
郭學萍發明，有些學生回家做功課反而容易磨洋工，尤其是寫作文，所以她主張作文就在學校寫，學生寫作遭遇疑問，教師能隨時辦理。用一堂課演練角子老虎機台灣作文，不用寫一整篇。可以加強片斷演練，寫人分離成形貌描寫、心理描寫、動作描寫等，一個片斷10~15分鐘就能完工隨堂練。
還可以組織小賽事，比如生詞默寫賽，假如全對就可以獲得一張功課免寫條或其他小獎勵。學生會自我激勵，自主地去完工影像生詞的任務，讓學生用內驅力來實現自我提高。郭學萍舉例說。
18年前，杭州市臨平區信達外國語學校就開展了一輪功課革新，教師們依據學生的吸取場合，原創設計家庭功課，制定不得過份一張A4紙，從量上管理功課時長。
然而，2025年，學生上交的一份少先隊典型大會提案——《關于每個月第二周為無功課周末的提議》，引起了校長鄭曉娟的關注：我們研究功課的落腳點一直放在講授的實效性，但恰好忘了功課設計的初衷。
學生究竟喜愛什麼樣的功課？通過商量和征集，學校共蒐集到來自家長、孩子的1200多份金點子，并依照學生訴求，設立了每月一次的無功課周末。
此后，每月的無功課周末，親子伴隨、游歷，結合生活實際、四季交替的特色功課取代了本來的書面功課，學校功課實現了質的提拔。
本年端午假期，四年級的教師們設計了我為家人設計營養午餐的項目式功課，要求高、難度大，融多門學科于一體。學生們很喜愛，有的孩子為了這份功課忙了整個假期。才幹較弱的，由伙伴相助，合作完工。要點素養的形成在這樣的功課中水到渠成。鄭曉娟說。
雙減政策出臺，加倍堅持了鄭曉娟在學校推動落實功課改
