9月1日，北京家長方圓激動地發了一條朋友圈：新學期，新天氣！‘雙減’后的北京小學生可以8：10到校，比之前推后了約半個小時。不要小看這半個小時，它讓家長和孩子們早上加倍從容，體驗感極佳！小變化折射出美好的生活，社會的先進便是在這一點一點的體驗中感遭受的。
7月24日，中共中心辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生功課肩負和校外訓練肩負的意見》，明確提出要全面壓減功課總量和時長，減輕學生過重功課肩負，提拔學校課后服務程度，知足學生多樣化需求，同時全面規范校外訓練行為，校外訓練機構不得占用國家法定節假日、安息日及寒暑假期組織學科類訓練。大力提拔教育講授質量，確保學生在校內學足學好。
開學前一天，方圓所在的北京給全市的中小學生規定了一張新的作息時間表，小學上午課堂時間一般不早于820，中學一般不早于800。
雙減下的首個新學期，不僅是北京，全國不少場所都給中小學生及家長送上了一份開學大禮：孩子早上上學的時間推遲了，可以多睡一會兒了；下午放學的時間也錯后了，家長們不用再翹班接孩子了；孩子們不用再做那些機器性重復性的功課，晚上不用熬夜了；越來越多的孩子周末不用再坐在訓練班里參加內卷的大流……
本年的新學年確切與往年不太一樣。
不過，雙減政策并不是簡樸的調換學校作息時間，甚至也不僅僅是給學生減負，其目標是構建優良的教育生態，而終極目的是建設高質量教育體系。雙減政策是關系到教育方方面面的復雜工程，而當前教育中存在的諸多疑問也是長年積累而成的，顯然，要想到達雙減政策的終極目標，教育還面對著諸多挑戰。
一路疾走的校外訓練可否真正熄火？
這些年來，校外訓練已經成為義務教育階段學生肩負的主要來歷。
我們每五年都會做一次全國少年兒童發展的研究，結局發明，孩子的吸取壓力越來越大了。中國青少年研究中央少年兒童研究所所長孫宏艷說，2025年填答問卷的少年兒童根本都是‘90后’，2025年填答問卷少年兒童便是‘00后’了，結局顯示，‘00后’周末課外補習的時間是‘90后’的3倍，2025年時孩子們周末補課時間是07小時，到了2025年時就變成21小時了。
成倍增長的吸取時間背后是成倍增長的訓練市場規模。
2025年年底教育部召開的一次發表會上，教育部根基教育司司長呂玉剛介紹，截至發表會召開之前，全國共摸排40萬所校外訓練機構，此中存在疑問的機構有273萬所。中青報·中青梳理教育部官方數據發明，當年全國共有義務教育階段學校的總數為2138萬所。也便是說，全國訓練機構總量已到達義務教育階段學校總量的2倍。
校外訓練快速擴張的背后是資源的狂舞。
2025年我曾對那些訓練機構創辦人說，‘假如你們僅僅依附提高分數是很危險的，是沒有未來的’，那些人的答覆是：‘假如我們不依附提拔分數，就沒有目前。’中國教育科學研究院研究員儲朝暉說，資源更看重的是面前。
資源裹挾著校外訓練機構、機構裹挾著無數孩子和家長，與教育本性漸行漸遠，這成了義務教育之痛。
因此，減輕義務教育階段學生的校外訓練肩負是本次雙減的重中之重。
中心的雙減政策提出要堅定從嚴治理，全面規范校外訓練行為。而各場所版的老虎機投注分享雙減政策則對此進行了更為詳細的配置，以上海市為例，要求從嚴審批訓練機構、嚴格機構投融資、嚴格限定訓練時間、強化訓練內容控制、嚴格機構收費控制、加強從業人員控制、完善訓練機構監管，不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外訓練機構，現有學科類訓練機構重新審核并統一登記為雙重控制的非營利性機構；對原存案的線上學科類訓練機構，改為審批制，對已存案的線上學科類訓練機構，依照尺度重新解決審批手續。
不過，一味地收緊并不是最基本的辦理設法。
目前只是推倒了多米諾骨牌的第一張，‘雙減’政策對校外訓練的陰礙到底能到達什麼水平，還有待觀測。儲朝暉說。
在專家看來之所以要有待觀測是要看校外訓練存在的根源是否還在，訓練亂象的根源是測驗的評價尺度過于單一和學校間依然存在著不平衡。儲朝暉說。
這幾年我國一直在對測驗和評價進行著革新。
幾天前，教育部印發的《關于加強義務教育學校測驗控制的告訴》提出，要精確把握測驗性能、大幅壓減測驗次數、規范測驗命題控制、合乎邏輯運用測驗結局、完善吸取過程評價、加強學業質量監測、健全控制監視機制等要求。義務教育階段的測驗重要發揮診斷學情教情、改進加強講授、評價講授質量等方面性能，除初中學業程度測驗外，其他測驗不具有甄別選拔性能。教育部根基教育司司長呂玉剛說，要合乎邏輯管理測驗難度，嚴禁超課標超講授進度命題。
不過，專家們以為革新的力度還不夠。
許多人以為我們的教育評價已經在革新了，實在我們改的只是測驗。儲朝暉說，教育評價革新應該包含有測驗革新、招生革新和測驗招生控制體制革新三個層面。可是，長年來革新一直停留在測驗層面上，對其他兩個層面沒有過多的涉及。
有專家以為，正是由於如此，靠刷題趕快提高分數的校外訓練就有了市場。假如單一的評價尺度還在，就意味著唯分數論的土壤還在，那麼，就意味著讓一路疾走的校外訓練徹底熄火依然是個挑戰。
校內教育可否從此有了底氣？
治理了校外，那麼校內呢？
首先的，也是減。
中心雙減政策明確提出，要全面壓減功課總量和時長，減輕學生過重功課肩負。健全功課控制機制，合乎邏輯調控功課結構，分類明確功課總量，提高功課設計質量，加強功課完工傳授。不得要求學生自批自改功課，嚴禁給家長布置或變相布置功課，嚴禁要求家長查抄、批改功課。
各地在中心雙減政策上依據本地的實際場合提出了更為具體的措施。上海提出嚴禁對小學一至三年級進行全學區、全區范圍的任何格式的學科統考統測；嚴禁對四至八年級進行全區范圍的學科統考統測；各區若要進行學業質量監測，每學年不過份1次，且只能隨機抽樣監測，隨機抽取的學生比例不過份今年級的30%。
浙江省提出以五項控制為抓手，推進以減功課、增安眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐為重點的減負行動。
北京市則提出，小學一年級堅定零出發點講授，學校不得組織任何格式的招生、分班測驗，嚴禁分割重點班、實驗班；提高上課講授質量，提拔學生在校吸取效率。
7月份，教育部提出要履行課后服務5+2模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每日至少開展2小時，對家長接孩子還有難題的學生，應提供延時托管服務。全國各地許多場所在新學期開始了升級版的課后服務。
學生的功課少了、測驗少了、學生都回到校園了，那麼之后呢？
減并不是雙減政策的基本之意，正如北京市委教育工委副書記李奕所說，我們不僅要‘治亂、減負、防風險’，更要‘革新、轉型、促提拔’。
當學生都回歸到校園，對學校教育的挑戰才剛剛開始。
一位中學團委教師這樣描述雙減政策出臺之前的情景：我最怕組織放學后的活動，一場籃球賽一會兒被家長接走一個、一會兒被家長接走一個，都是課堂外班的。
不過學生和家長的原因也很充分。
這幾年我在學校從來沒有聽懂過物理課，教師就依照自己的韻律講，沒聽明了也找不到教師。課外班不一樣，自己有做得不對的題，教師比我還著急，老是抓緊我讓我改錯。北京一名初中生王峰說。
對學校講授來說還要歡迎更多更大的挑老虎機 英文戰。
假如學校講授質量不好，在新的需求下，義務教育階段的校外學科訓練依然有可能死灰復燃。儲朝暉說。
吃角子老虎機網站2023因此，提質增效，從基本上知足學生多樣化的教育需求，確保學生在校內學會、學足、學好才是把學生留住的底氣，才能真正發揮學校主渠道、主陣地的作用。而增加這種底氣的關鍵，在于義務教育階段學校教育是否能到達優質平衡，講授質量、機能是否得到有效提拔。儲朝暉說。
雙減政策出臺后，為了教育資本加倍優質平衡各地紛飛進行了嘗試。
李奕介紹，從新學期開始北京市將大面積、大比例推進干部老師輪崗。凡是距退休時間過份5年，并且在同一所學校任職滿6年的正、副校長原則上應進行切磋輪崗；凡是間隔退休時間過份5年，并且在同一所學校持續工作6年及以上的公立學校在編老師，原則上均應進行切磋輪崗。
北京市匯文中學的李寶萍是一名資深的英語骨干老師，上年開始到集團內到垂楊柳校區輪崗，擔當初中、高中英語組的講授傳授工作。她不僅要聽課、評課，還讓身邊的教師們到自己的上課聽課，提供示范。通過一年的努力，分校學生的英語成果又了顯著的提高。
事實證明，當輪崗常態化、制度化之后，確切能成為平衡校際差距的有效措施。
不過，有專家指出，輪崗真正做到常態化、制度化依然存在很大的挑戰，其最大的挑戰便是各地依然存在的強校弱校優質校平凡校的分別。目前學校還能分出三六九等，只要這種級別存在老師輪崗就會遭遇阻力，而且學校之間的差距越大阻力就會越大。儲朝暉說。
雞娃的家長可否徹底偃旗息鼓
校外訓練機構得到了治理、學生的校內肩負減輕了，那麼雞娃的家長是否就可以躺平了？
之前孩子班上根本90%都在補課，我們當然也補，假如不補就會落后。廣東省東莞市的李小姐說，她的孩子目前上初一。暑假的時候，她給孩子報了線上的數學班，雙減政策出臺后，李小姐說要等等看，假如大家都不能補的話也好，孩子吸取壓力的確很大。
不少家長跟李小姐相同維持著觀望的立場：一方面慶幸國家終于出臺政策治理讓孩子越來越累的校外訓練，另一方面也在隱隱的掛心僅靠學校否能讓自己的孩子在跟別人競爭中脫穎而出。
不過也有些家長立場對照激進。
北京的家長陳冉有個上小學三年級的兒子，從孩子很小起陳冉就讓他在一家知名英語訓練機構吸取，雙減政策出臺之后，她便在家長群里發了這樣的文字：終于不用上訓練班了，孩子可以有喜悅童年了。沒想到，很快有家長回復：小明上了普高，小紅上了職高，他們都會有美好的未來嗎？別傻了，只要高考還在，人家的孩子能上清華、北大，你家孩子不能？
這樣的言論一出，群里原先輕松的氣氛馬上沒有了，一些家長們開始討論著如何攢班。
這便是傳說中的戲院效應。在戲院看影戲，前排的人站起來了，后面的人能不站起來嗎？結局是，大家都站起來了，誰都不敢再坐下。
家長的觀念亟須轉變，要站在孩子終身發展的角度上來看待教育，而不是只把目光關注到一個知識點、一次測驗上。
中心的雙減政策也提出要完善家校社協同機制。進一步清晰家校育人責任，親暱家校溝通，創造協同方式，推進協同育人共同體建設。教育部分要會同婦聯等部分，辦好家長學校或上家庭教育傳授平臺，推動社區家庭教育傳授中央、服務站點建設，率領家長樹立科學育兒觀念，理性確認孩子成長預期，努力形成減負共識。
不過，僅有政策條文還不夠。還要在家長心目中真正樹立起對政策的信心，實在家長的疑慮是政策是否能真正落實到位。這就要求各地能將雙減政策分離得加倍細化，規定出更具有針對性的完善細則，讓家長們對政策放吃角子老虎777心。
轉變家長的觀念的同時后續的政策一定要及時跟上。孫宏艷說，雙減之后有了時間，想干什麼和能干什麼還是有區其它，都說孩子們可以多運動了，可是他們能到哪里運吃角子老虎機體驗金論壇動？哪里能讓孩子科學安全的運動？這些疑問都應該趕快辦理。
